Intégrer et évaluer la qualité d’accueil des modes d’accueil de la petite enfance
- Formation présentielle et intra établissement
- Durée : 2 journées
14 heures - Prochaine session :
23 et 24 juin 2025 - Prix : 1240 euros en inter Intra nous consulter pour vous proposer un programme adapté et un chiffrage sous quinzaine
La qualité d’accueil et de son évaluation sont au centre des préoccupations du monde de la petite enfance. La publication attendue pour la fin de l’année du référentiel sur la qualité accueil constitue une étape supplémentaire dans l’appréhension de cette problématique. Le référentiel constituera en effet un support essentiel pour la prise en compte de la qualité des pratiques professionnelles et organisationnelles du secteur de la petite enfance.
Cette formation permettra de faire le point sur le contenu et les attendus de ce référentiel. Destinée à tous les professionnels désireux d’interroger le sens de leurs pratiques professionnelles, elle propose une réflexion sur les indicateurs qui permettent la prise en compte de la qualité de l’accueil au sein de ces structures. Elle permettra aux professionnels des modes d’accueil, mais aussi aux professionnels de PMI chargés du suivi et du contrôle des EAJE, aux coordinateurs petite enfance, aux agents de la CAF en charge des modes d’accueil de réfléchir bien plus concrètement aux modalités selon lesquelles ils devront prendre en compte la qualité d’accueil dans leurs pratiques professionnelles.
Pré requis :
Connaissance du cadre réglementaire de la petite enfance
Vous pouvez nous consulter pour ajuster cette formation dans vos établissements
MAJ 6/11/2024
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Public
Directeur.trice et adjoint de direction, d’EAJE, coordonnateur.trice petite enfance, chef.fe de service petite enfance, Agent service protection maternelle et infantile en charge des modes d'accueil, gestionnaire d’EAJE. agents CAF, élu petite enfance
programme
-
- La qualité d’accueil
- La mission des lieux d’accueil des jeunes enfants. Les éléments nouveaux de la réforme des modes d’accueil de 2021 et leurs enjeux
- Le contexte de la petite enfance aujourd’hui, place de la qualité d’accueil
- Qu’est-ce que la qualité d’accueil, comment la définir ?
- Différentes conceptions de la qualité d’accueil en EAJE à partir d’études internationales
- Présentation rapide des référentiels qualités d’autres pays occidentaux (Allemagne, Belgique, Luxembourg, suisse, Canada..)
- Présentation et analyse de différents outils de mise en place de qualité d’accueil : référentiels, chartes, démarche qualité, certification…
- L’évaluation de la qualité d’accueil ? comment faire ? Intérêt et « risques » des démarches évaluatives… Problématique liée à une normalisation de la qualité d’accueil
- Place du projet d’établissement dans l’évaluation de la qualité d’accueil
- Le cadre national
- Le Cadre national : Le premier curriculum de la petite enfance en France : D’où vient-il ? quelle en est la portée en particulier en rentrant dans le cadre réglementaire, quel est son contenu ?
- Le décret de septembre 2021 sur la mise en œuvre de la charte pour tous les lieux d’accueil de la petite enfance
- Compréhension et mise en œuvre de ces 10 principes. Illustration et témoignages. Travail d’exercices pour mettre en lien les pratiques professionnelles du quotidien de chaque lieu d’accueil avec le cadre national
- Rapport du Haut Conseil à La Famille, à l’Enfance et à l’Age sur les repères de qualité qui permettent d’éclairer et de décliner concrètement les principes du cadre national.
- Comment travailler ce cadre national avec les acteurs de terrain et comment le mettre en application dans le quotidien ?
- Comment l’application de ce cadre peut-elle être évaluée ? détermination de critères d’évaluation
- Réflexion autour des indicateurs permettant d’évaluer l’accomplissement de la mission, la pertinence du projet pédagogique et la cohérence avec les pratiques observées
- Interroger et observer la réalisation concrète du projet pédagogique de la structure et les écarts entre écrit et réalité
Compétences visées
- Savoir mettre en œuvre les principes du cadre national
- Pouvoir « s’auto-évaluer » au regard du cadre national.
Objectifs
- Objectif général de la formation :Réflexion et clarification sur les indicateurs qui permettent la prise en compte de la qualité de l’accueil au sein des EAJE et des MAM.Objectifs pédagogiques
- Connaitre et comprendre les différentes conceptions de la qualité d’accueil en EAJE
- Connaitre et comprendre le cadre national de l’accueil du jeune enfant
- Confronter sa pratique professionnelle avec les 10 principes du cadre
Objectif d’acquisition de compétences
- Définir et utiliser des critères d’évaluation de la qualité du fonctionnement et/ou du projet d’un EAJE
- Définir et utiliser des critères d’évaluation à partir de la charte et du cadre national d’accueil du jeune enfant
Intervenante
Cadre supérieur de santé, puéricultrice formatrice.
Méthode pédagogique
- Apports théoriques et méthodologiques sur la qualité d’accueil et sur le cadre national de l’accueil du jeune enfant
- Travail d’exercices pour mettre en lien les pratiques professionnelles du quotidien de chaque lieu d’accueil avec le cadre national
- Échanges avec les stagiaires à partir de situations rencontrées dans leurs pratiques
- Travaux de groupes
- Élaboration de critères d’évaluation à partir des 10 principes du cadre pour l’accueil du jeune enfant .
Comment ?
Pré requis
Connaissance du cadre réglementaire lié aux EAJE
A propos de l’intervenante
Marie Hélène HURTIG, Cadre supérieur de santé, Puéricultrice, Formatrice Consultante a contribué au rapport Giampino en 2016 et a animé de nombreuses formations et journées pédagogiques autour du rapport Giampino et du Cadre National pour l’accueil du jeune enfant.
Elle a également mis en place une journée d’actualité CNFPT sur la qualité d’accueil en EAJE dans le cadre du Réseau Devenir d’Enfance.